媽媽的旅行，與學習。

如同平常，午間放學，麻麻在樓下等著大綸開心地跑回家。

但今天的大綸垂頭喪氣地走進家門，看見麻麻眼眶馬上泛紅，麻麻上前抱著他，問他怎麼了？大綸說他真的很討厭某個同學，很想打他，說完便哭了。

麻麻在一旁靜靜地陪著大綸，他一邊哭一邊覺得委屈，大綸喜歡的同學沒有尊重他，對他講話很兇，他覺得自己很受傷，數落同學對待他的方式多不公平，比弟弟小愷還壞(可見小愷有多固哥哥怨…)，甚至想帶小愷去揍同學一頓(小愷在大綸的心目中居然是打手，可見平常有多會欺侮哥哥)，他一想到這個同學便氣到受不了，每次看到他就很生氣等等云云…。

在一旁「嗯嗯嗯」的麻麻，聽完心裡大概有個譜了，便說：「你真的很氣他吔！」

「對呀～我氣到真的很想打他。」大綸一臉懊惱的樣子。

「你氣他是因為，你覺得他對別人很好，對你特別凶，這樣不公平。」麻麻再說明一下他的心情。

「是呀～有什麼方法可以讓我不要再這麼生氣了！」剁腳中…。

「他真的把你氣到爆了！」麻麻繼續同理大綸。

「我很想跟老師說，但我不敢說(嗚～～嗚～～)」流下委屈的眼淚。

「我們有一本『公園小霸王』，你有看過嗎？我們來看看書裡面有沒有什麼好方法？」麻麻建議。

「那本書我看過了，他有點凶，可是沒那麼凶，但是他跟我借東西的時侯會講不好聽的話，我不喜歡他講的話，讓我很生氣。」大綸回答。

「所以你覺得他借人家東西還那麼凶，這樣不好。」

「對呀，他為什麼對我這麼凶？？？(泣～～～)」

「你其實很喜歡他，也很在乎他，你希望他也能很喜歡和你一起玩。」

大綸點點頭。

「也許他以為跟你講話凶巴巴的就是好朋友說話的方法。」麻麻猜啦。

「可是他對另一個同學都不會這樣，他們都很開心的聊天。」大綸回答。

(會不會是沒社交話題丫？麻麻心想。)

「那你們可不可以先保持距離，你試試看找其它同學玩。」麻麻建議。

「但是他會來鬧我，讓我很氣。」握拳。

「綸，有時侯我們要接受一件事，就是不可能所有的人都很喜歡你，那種感覺就好像你也不會喜歡全班的同學，有些人好相處，有些人不好相處，花一點時間了解同學，看看同學們在聊什麼，如果能一起聊天，當然很好。如果沒話說，聽聽別人在聊什麼也很好。過一陣子，等學校可以開放到圖書館借書了，你可以花一點下課時間逛逛圖書館，也許班上也有喜歡看書的同學」麻麻給了一點想法。

「好丫，只好等到那個時侯了。」心情好像比較緩和一點。

這件事，當下母子倆沒討論出因的應結論，他說的那個孩子，麻麻也不是不熟，但麻麻不想介入孩子們之間的衝突，只覺得大綸的運氣好，小學生活一開始便遭遇到比弟弟還難糾纏的對象，因為不是自己弟弟，不能直接出手解決問題，而且也不能叫麻麻處理。這頓氣沒得發，下午便因為一點事而發洩在麻麻身上，我對大綸說：「你這樣會讓我很發火，可是我知道你心情不好，無法處理自己的情緒，但你這樣耍賴也影響到麻麻的情緒，我需要獨處一下，不然待會兒你會被我罵得很慘！」然後我關上書房的房門，讓他在外面狂哭一陣子，直到外面安靜了，我才開門。

他站在門外，眼淚乾了，過來抱抱麻麻，小小聲的說：「麻麻，對不起，我的情緒真的很不好。」「我知道，如果是我心情也不會太好。」麻麻回應。

「你知道你情緒不好的時侯，就會做出讓人很生氣的行為嗎？最後都搞成爸比麻咪不想理你，你喜歡這樣嗎？」麻麻問，大綸搖搖頭。

人都知道要理性，包括孩子，但到了情緒的當下，大部份的人會深陷其中而無法自拔，硬要往負面情緒裡鑽。一旦內在產生了「受害者意識」，會開始把過錯都推給別人，連大人都要練習將自己從負向情緒裡拔出來，更何況是小小孩！於是我對大綸說：「情緒控制跟寫作業一樣，要多多『練習』冷靜，想辦法溝通，才不會常常把自己，也把別人氣得半死。」

孩子點點頭，我沒把握他聽懂多少？但麻麻倒是發現自己有進步，至少這次沒有被孩子搞到抓狂。

就，跟孩子一起努力，繼續『練習』吧！